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引用 引用 如何培养会生活、懂生命的孩子 【上】  

2008-10-03 20:20:43|  分类: 教育 |  标签: |举报 |字号 订阅

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引用

秋韵引用 如何培养会生活、懂生命的孩子 【上】

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暮童如何培养会生活、懂生命的孩子 【上】

培养孩子成为具有智慧(思考、想像、创造力)的人

读书的人,是从对的答案里做出对的答案(拥有的是记忆力);有智慧的人,是从对的答案里找出错的地方,或是从错的答案里找到对的地方(拥有的是思考想像和创造力)。

  会思考、会动脑的人可能在学校的表现差强人意,然而记忆无法长久,因为我们的脑袋总是重复在做记忆和遗忘的工作,许多的答案也随着时空变化而有所不同。

  许多现有的科学知识在八年内已被新的结果推翻,例如玉山的高度随着地壳变动而改变,每年实际高度都不同;一九○四年莱特兄弟发明飞行器才开始有“飞”的名词产生;过去速度是低音速,目前是高音速,将来可能是光速。

  因此,记那么多东西干嘛?脑袋如果背太多东西,就不可能想很多;若只会背,不会想(思考),脑子就好像被水泥糊起来一样。曾经有记者问过我,我对孩子的期望是什么?我不假思索地回答:健康、快乐和记得爱我。

许多人是用钱养孩子,不是用心

  最近自己一直在想:有天我老了,会希望孩子怎么对我?他们以后会有什么记忆?会想到爸爸给过他什么?你想到孩子的又是什么?我会希望我的孩子能够想到好多好多,例如:我和儿子是一起骑脚踏车、泡汤、爬山、溯溪的好朋友。

  然而,有人每天的生活模式是:早上刷牙、洗脸、骂小孩,晚上是吃饭、沐浴、更衣、骂小孩,希望大家和孩子之间不是这样的朋友。

学习看到孩子的优点

  一张白纸上若有个黑点,我们通常只是看到那个黑点,这些年透过自己不断学习,我渐渐看到的是白色的部分。

  孩子若有百分之八十五的优点,百分之十五的缺点,大部分的家长都忘记看见他的优点好处。所以,有位心理学家曾说过:“孩子需要一个懂得疼惜他的父母”,有个“比马龙”定律就是:你以什么眼光看你的孩子,他就会成为那样的人。

  发明电灯的爱迪生,当学校的老师都放弃他,认为他一无可取,把他带回家交给他妈妈时说:“笨蛋还给你。”爱迪生的妈妈却对他说:“别人看不起你,妈妈觉得你不错。”因此看孩子的角度不同,结果就会不一样,最重要的是让孩子有自信。

  我曾经在精神病院辅导过一位台大医科毕业的病患,透过对谈了解他的成长历程,发现他从小学到高中从未得过第二名,从中让我体认到承受高压力(高处不胜寒)的人容易失败且败得很惨。

  其实失败可以带给人经验和阅历,两者加起来则形成智慧。我们究竟是要培养孩子成为会读书的人,还是有智慧的人?

不忘赞美孩子

  赞美可以以最少的力量发挥更大的效果,看到孩子的好处,就要去赞美他,他才会演好他自己,孩子会用父母所看到他的好处,演给父母看。

  例如:我女儿很喜欢烹饪,我赞美她:今天一定有一个仙女来过,不然怎么会变出这么好吃的东西?女儿就会愈做愈起劲。每天孩子一回来,我问的不是你在学校学了什么,而是:有笑话吗?现在儿子回到家就会对我说:今天有笑话,听不听?

  “量力”而行,现在做不到,来日方长,日后有可能做得到,因此不要让孩子永续的能力失去了,给孩子自信,他就会告诉自己:我行、我能,我再加加油。自己会为自己加油,未来就会有独领风骚的机会。

  将来的时代是创意取胜的时代,创意就是把两个不相干的东西结合在一起,例如:WALKMAN就是结合Walk和Man的两个概念而创造出来的;水管是因为浇花的人要浇好几处不方便而发明的;透明电梯是因为除了上楼梯外,还想看风景的想法而产生的。

  家长必须得常常聆听孩子的心声,当孩子有时候突发奇想时,千万不要骂他胡思乱想,而是要教他好好再想一想。

  家长是孩子的推手引领者,如何把孩子珍贵的东西引发出来,并将孩子从幻想世界慢慢导入现实是家长的责任。

教孩子阅读自己和大自然两本书

  有位哲学家说:教孩子要读两本书:一本是自己,一本叫做自然。希望孩子能够好好阅读这两本书,不单是用眼睛。第一本书读自己,就是指兴趣、性向、能耐,能够演活自己演好自己的人生(拥有自身独特性)。

  有些人是大器晚成者,例如非洲之父史怀哲,他考不上大学,后来是因为拉得一手好手风琴,某位校长破例让他在该校读书,他主修历史,自修文学,三十岁的时候才念医科,三十八岁毕业。老顽童刘其伟,有许多头衔,工程师、人类学家、冒险家、画家,他在三十八岁才开始画画,六十六岁成名,他的一生活得丰富而精采。因此,有的人是大器晚成,有的人生是柳暗花明又一村,有时路转个弯会更好。

  成功需要时间,当累积到很丰富时,成功就会来到,就会水到渠成。

  很多人,小时了了大未必佳,因为他提早将自己的日月精华用光了;如果两岁就会吊单杠,对他的身体发展反而会有害处。记得有个长跑选手蒲仲强很早受瞩目却不能持久;有人提早上大学,但他们几乎没有童年的生活。例如:有个人十二岁上哈佛大学、十六岁毕业考上普林斯顿研究所,记者问他:“你在哈佛最大的经验是什么?”他回答:“除了寂寞,还是寂寞。”

  因此,我们不要以大人的角度来要求孩子,时候到了就会水到渠成,该你的就是你的。

  第二本书是大自然,不要只是一味教孩子看书,要多带孩子看山看水,看古道幽径星星月亮,从自然中可以学习到很多书本里学不到的东西。

  例如:台风来袭时,行道树东倒西歪,躺下数万棵,但森林中的树往往屹立不摇,我发现其中的道理隐藏在自然的平衡哲学里,森林的树枝干对称而生,找着最平衡的肌理,于是耐得住风吹雨打;行道树修修剪剪,则弱不禁风。

  要给孩子一是活路(演活自己人生的路),二是退路,不会读书硬要他读书就会成为死路。人活着常常会忘记两件事——呼吸和快乐,因此只要他还存在(有呼吸)就有希望。就如同“失之东隅,收之桑榆”的意思。

教育的目的是教他成为一个人

  教育的目的归要一句话就是教他成为一个人。我们反省一下自己的生活是这样吗:

  1.每天忙得像猪,每天做牛做马(动物)。

  2.每天活得像机器。(会动的人、会走路的僵尸,还是年轻的老头?)

你伟大的贡献只是工作吗?

  我们读了那么多书是为了工作?还是为了生活?很多人生活就是拚命读书、努力工作、拚命赚钱,最后是养病。

  读书和工作并没有最直接的关系,并不是很会读书就会当总经理,它所靠的是能力;生活就是一种能力(能耐),读书和钱只是一个媒介,最终的目的是懂得生活,也可说是为了编织一个梦想,一个活生生的梦,快乐有趣的梦。

      此文摘自于2008年6月14日

       

       引用 引用 如何培养会生活、懂生命的孩子 【上】 - moshuangle - 乐乐的博客                引用 引用 如何培养会生活、懂生命的孩子 【上】 - moshuangle - 乐乐的博客

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